Центр развития и социальной адаптации для детей с особыми педагогическими потребностями в Люберцах - обучение детей с аутизмом, РАС, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР, алалией

Добро пожаловать в "Страну Индиго"! 
В нашем центре мы используем проверенные и научно обоснованные методики развития и коррекции для детей с аутизмом (РАС), задержкой психического развития (ЗПР), задержкой речевого развития (ЗРР), задержкой психоречевого развития (ЗПРР), алалией и общим недоразвитием речи (ОНР).  
Наша команда - это специалисты ПАП. Мы уверены, что профессионализм и опыт команды являются залогом успешного развития ваших детей.  
Наша миссия  — помочь каждому ребенку в его развитии и социализации, а также выявить и развить индивидуальные способности. 
Мы стремимся создать комфортную и поддерживающую атмосферу, где каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал.  
Мы понимаем, что каждый ребенок уникален. Поэтому разрабатываем персонализированные программы, учитывающие особенности и потребности каждого ребенка.  
Наша команда состоит из профессиональных специалистов, которые постоянно повышают свою квалификацию и следят за новыми методами в области ПАП.  
Мы применяем только те методы, которые имеют доказанную эффективность. Это позволяет достигать высоких результатов в работе с детьми.  
Присоединяйтесь к нам! Если вы ищете поддержку для вашего ребенка или хотите узнать больше о наших услугах, свяжитесь с нами! В "Стране Индиго" мы готовы помочь вашему ребенку сделать шаг к успешному будущему.

Мы стремимся создать поддерживающую среду, где клиенты могут развивать свои навыки, изменять поведение и улучшать качество жизни. Наши специалисты работают над тем, чтобы помочь людям с особыми потребностями достигать максимального потенциала через индивидуализированные программы обучения и поддержку со стороны специалистов и семей.

Елена, основатель центра развития "Индиго Лэнд":
Идея создания нашего центра возникла, когда я, как мама ребенка с аутизмом, столкнулась с трудностью поиска качественных коррекционных услуг и квалифицированных специалистов для своего сына.
Наши поиски были долгими и тщательными. Мы потратили много времени и ресурсов, прежде чем с супругом нашли подходящее место для развития нашего ребенка. На протяжении нескольких лет я анализировала и подбирала оптимальный комплекс развивающих мероприятий, который мог бы стать идеальным. И, наконец, я его нашла!
Во-первых, это профессиональная поведенческая коррекция под руководством опытных АВА-специалистов. 
Во-вторых, логопедические занятия для развития речевых навыков и правильного произношения. 
В-третьих, социалиальная адаптация в обществе и развитие бытовых навыков.
К этим основным направлениям добавляются спортивные и творческие занятия, которые подбираются индивидуально для каждого ребенка с учетом его сильных сторон.
Мы объединили квалифицированных специалистов в одном центре и создали "Страну Индиго". 
Наша цель — обеспечить максимальную динамику развития каждого ребенка, предложить доступную ценовую политику для родителей и создать уютную атмосферу, где будут рады как детям, так и их родителям.

АВА-терапия (Прикладной анализ поведения, или ABA — Applied Behavior Analysis) — это научно обоснованный подход к изменению поведения, который широко используется для работы с детьми и взрослыми с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими поведенческими проблемами. Основная цель АВА-терапии — улучшение качества жизни клиентов путем изменения нежелательного поведения и развития новых, более адаптивных навыков.

Коммуникативная группа "Мир общения"
В нашей коммуникативной группе мы применяем методику АВА-терапии (прикладной анализ поведения) — интенсивную обучающую программу, основанную на поведенческих технологиях и методах, направленных на изменение поведения и достижение положительной динамики.
Что мы предлагаем:
В нашей группе дети получают возможность развивать свои коммуникативные навыки и учиться взаимодействовать с окружающими. Здесь они осваивают важные социальные умения, такие как:
1. Обращение с просьбами: Дети учатся правильно формулировать свои просьбы к взрослым и сверстникам.
2. Реакция на просьбы: Мы помогаем детям адекватно реагировать на просьбы своих сверстников.
3. Поддержание беседы: Дети развивают навыки ведения диалога как со взрослыми, так и со сверстниками.
4. Следование групповым инструкциям: Участники учатся реагировать на инструкции в группе, что способствует их социализации.
5. Принятие выбора других: Мы обучаем детей уважать мнения других и договариваться по большинству голосов.
6. Согласование действий: Дети учатся согласовывать свои действия с другими участниками группы.
7. Игровые навыки: В процессе занятий дети играют в различные настольные и подвижные игры, что способствует развитию их социальных навыков.
8. Соблюдение очередности и правил: Мы обучаем детей важности соблюдения очередности и правил в играх, что помогает им лучше взаимодействовать с окружающими.

Группа по подготовке к школе "Умные старты"
Подготовка к школе для детей с особенностями развития
Для будущих школьников с особенностями развития крайне важно пройти подготовительный этап перед началом учебы. В нашей группе дети формируют необходимые учебные навыки, учатся слушать учителя, правильно сидеть за партой, отвечать на вопросы как с места, так и у доски, а также осваивают навыки чтения, письма и счёта.
Что мы предлагаем:
Наша группа предоставляет отличную возможность подготовить ребенка к системе школьного обучения. Мы обучаем детей воспринимать информацию через совместную работу и формируем навыки работы в группе. Важным аспектом нашего обучения является развитие умения воспринимать фронтальные инструкции учителя.
Главная задача наших занятий — научить ребенка узнавать новое и учиться, адаптироваться в коллективе и общаться с другими детьми. В школе их ждет много нового: друзья, преподаватели, уроки и установленная дисциплина. Мы помогаем детям уверенно войти в этот новый этап жизни.
Условия занятий
Обстановка на наших занятиях максимально приближена к школьной, но при этом учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка. Мы создаем комфортные условия для обучения, чтобы каждый ребенок чувствовал себя уверенно и спокойно.
Перед началом занятий ребенок вместе с родителями проходит беседу-консультацию и тестирование. Это позволяет нам лучше понять потребности вашего ребенка и адаптировать программу под его индивидуальные особенности.

Группа дневного пребывания для дошкольников "Звёздочки Индиго"
Группа "Звездочки Индиго" предназначена для детей от 3 до 7 лет с особенностями развития. Основная цель группы — создание поддерживающей и развивающей среды, способствующей формированию социальных навыков, соблюдению режимных моментов и развитию игровой, познавательной и творческой деятельности.
Программа группы основана на принципах прикладного анализа поведения (АВА), что позволяет эффективно работать с индивидуальными потребностями каждого ребенка. В рамках занятий дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают навыки общения и сотрудничества, а также получают возможность исследовать окружающий мир через игру и творчество.
Основные направления работы группы включают:
1. Формирование социальных навыков: Дети учатся взаимодействовать в группе, делиться игрушками, выражать свои эмоции и потребности.
2. Соблюдение режимных моментов: Воспитатели помогают детям осваивать распорядок дня, что способствует развитию саморегуляции и ответственности.
3. Игровая деятельность: Занятия включают разнообразные игры, которые способствуют развитию моторики, креативности и воображения.
4. Познавательная деятельность: Дети участвуют в обучающих играх и занятиях, направленных на развитие логического мышления, памяти и внимания.
5. Творческая деятельность: В группе проводятся занятия по рисованию, лепке и другим видам творчества, что помогает детям выражать себя и развивать художественные навыки.
Группа "Звездочки Индиго" создает безопасную и дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок может развиваться в своем темпе и чувствовать себя комфортно.

Адаптивное Тхэквондо
Тхэквондо может быть очень полезным для детей с аутизмом по нескольким причинам. 
1. Физическое развитие:
- Улучшение координации и моторики. Тхэквондо включает в себя различные движения, которые помогают развивать крупную и мелкую моторику, а также координацию движений.
- Физическая активность: Регулярные занятия способствуют улучшению общей физической формы, выносливости и силы.Тхэквондо может стать отличным способом для детей с аутизмом развивать физические, социальные и эмоциональные навыки в поддерживающей и структурированной среде. Это не только помогает им стать более уверенными в себе, но и способствует общему развитию личности.
2. Социальные навыки:
- Взаимодействие с другими: Занятия в группе помогают детям учиться взаимодействовать с ровесниками, что способствует развитию социальных навыков. 
- Командный дух: Тхэквондо часто включает в себя работу в парах или группах, что помогает детям научиться сотрудничать и поддерживать друг друга.
3. Эмоциональное развитие:
- Уверенность в себе: Достижение новых уровней и освоение новых навыков может значительно повысить самооценку ребенка.
- Управление эмоциями: Тхэквондо учит детей контролировать свои эмоции, что особенно важно для детей с аутизмом, которые могут испытывать трудности с регуляцией своих чувств.
4. Дисциплина и самоконтроль.
- Структурированная среда: Занятия тхэквондо проходят в четко организованной обстановке, что помогает детям развивать чувство дисциплины и ответственности.
- Фокусировка внимания: Тренировки требуют концентрации и внимания, что может помочь детям улучшить свои навыки сосредоточенности.
5. Когнитивное развитие.
- Запоминание техник: Запоминание последовательностей движений и техник способствует развитию памяти и когнитивных навыков.
- Решение проблем: Тхэквондо требует от детей принятия решений в процессе тренировки, что развивает их аналитические способности.

Семейный класс "Дорога к успеху"
В нашем центре мы рады предложить уникальную возможность для детей с особенностями развития — семейный класс, где ребята могут проходить школьную программу в адаптированных условиях. Мы понимаем, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода, поэтому наш класс создан с учетом всех потребностей и особенностей учащихся.
Преимущества семейного класса:
1. Адаптированная школьная программа: Мы предлагаем учебный план, который учитывает индивидуальные способности и темп каждого ребенка. Это позволяет создать комфортную образовательную среду, где дети могут учиться без стресса и перегрузок.
2. ПАП: В нашем классе активно используются методики прикладного анализа поведения (ABA-терапия). Эти методы помогают развивать навыки общения, социального взаимодействия и саморегуляции, что способствует успешной интеграции детей в образовательный процесс.
3. Поддержка семьи: Мы понимаем важность участия родителей в образовательном процессе. В нашем семейном классе родители могут активно участвовать в занятиях, что создает атмосферу поддержки и доверия. Это также позволяет родителям лучше понимать потребности своих детей и помогать им в обучении.
4. Индивидуальный подход: Каждый ребенок получает внимание и поддержку со стороны опытных педагогов и специалистов, что позволяет максимально эффективно развивать его потенциал.
5. Социальные навыки: Занятия в семейном классе способствуют развитию социальных навыков у детей, что помогает им лучше взаимодействовать со сверстниками и окружающим миром.
Как проходят занятия:
Занятия в семейном классе включают разнообразные активности: от учебных предметов до творческих заданий и игр. Мы стремимся сделать обучение интересным и увлекательным, чтобы каждый ребенок мог раскрыть свои таланты и способности.

Индивидуальные занятия АВА-терапии в нашем центре
В нашем центре мы предлагаем индивидуальные занятия АВА-терапии для детей с расстройством аутистического спектра (РАС).
Основные принципы АВА-терапии включают:
Изучение поведения: АВА-терапия основывается на анализе поведения ребенка, включая его реакции на различные стимулы и ситуации. Специалисты наблюдают за поведением, чтобы понять, какие факторы влияют на него.
Коррекция нежелательного поведения: Метод включает в себя использование различных стратегий для уменьшения нежелательного поведения, такого как агрессия или избегание социальных взаимодействий.
Формирование новых навыков: АВА-терапия направлена на развитие социальных, коммуникативных и учебных навыков. Это может включать обучение основам общения, самообслуживания, игры и взаимодействия с другими детьми.
Использование положительного подкрепления: Важным аспектом АВА-терапии является использование положительного подкрепления для поощрения желаемого поведения. Это может быть похвала, награды или другие формы поощрения.
Индивидуальный подход: Каждая программа АВА-терапии разрабатывается с учетом уникальных потребностей и особенностей ребенка. Специалисты работают в тесном сотрудничестве с родителями для определения целей и задач терапии.
Доказательная база: АВА-терапия имеет обширную научную поддержку и считается одним из наиболее эффективных методов работы с детьми с аутизмом.
В целом, АВА-терапия помогает детям развивать необходимые навыки для успешной адаптации в обществе и улучшения качества жизни.

Логопед по методике Грузиновой-Гурьиной
Логопедические занятия по методике Грузиновой-Гурьиной направлены на коррекцию речевых нарушений у детей и взрослых. Эта методика сочетает в себе элементы традиционной логопедии и инновационные подходы, что позволяет эффективно работать с различными речевыми проблемами.
Основные принципы методики:
1. Индивидуальный подход: Каждое занятие разрабатывается с учетом уникальных потребностей и особенностей каждого клиента. Логопед проводит предварительную диагностику, чтобы определить уровень речевого развития и выявить конкретные проблемы.
2. Игровая форма обучения: Занятия проводятся в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей. Использование игр и творческих заданий помогает снизить уровень тревожности и повысить мотивацию к обучению.
3. Комплексный подход: Методика включает в себя работу над различными аспектами речи: фонематическим восприятием, артикуляцией, лексикой и грамматикой. Это позволяет достичь более глубоких и устойчивых результатов.
4. Использование современных технологий: В процессе занятий могут применяться мультимедийные ресурсы, интерактивные игры и специальные логопедические программы, что делает обучение более разнообразным и эффективным.
5. Работа с родителями: Логопед активно вовлекает родителей в процесс коррекции речи, предоставляя рекомендации по домашним занятиям и упражнениям, которые помогут закрепить полученные навыки.
Как проходят занятия:
Занятия обычно включают следующие этапы:
1. Диагностика: Оценка уровня речевого развития, выявление проблемных зон.
2. Постановка целей: Совместно с родителями устанавливаются конкретные цели для каждого занятия.
3. Основная часть: Игровые упражнения, артикуляционная гимнастика, работа над фонематическим восприятием и другими аспектами речи.
4. Заключение: Подведение итогов занятия, обсуждение достигнутых результатов и планирование домашних заданий.
Методика Грузиновой-Гурьиной зарекомендовала себя как эффективный способ работы с речевыми нарушениями. Благодаря индивидуальному подходу и игровой форме обучения дети не только развивают свои речевые навыки, но и получают удовольствие от процесса обучения.
Если вы хотите узнать больше о занятиях или записаться на консультацию, свяжитесь с нами! Мы готовы помочь вашему ребенку раскрыть его потенциал!

Нейропсихолог
Нейропсихологическая помощь детям с особыми потребностями играет важную роль в их развитии и адаптации. Специалисты нашего центра используют научно обоснованные методы для диагностики и коррекции различных нарушений, связанных с развитием, поведением и обучением.
Основные направления работы нейропсихолога:
1. Диагностика: Нейропсихолог проводит комплексное обследование, чтобы выявить особенности развития ребенка. Это может включать тестирование когнитивных функций, внимание, память, восприятие и эмоциональное состояние. Результаты диагностики помогают определить индивидуальные потребности ребенка и разработать план коррекционной работы.
2. Коррекционная работа: На основе полученных данных нейропсихолог разрабатывает индивидуальную программу занятий, направленную на развитие необходимых навыков. Это может включать упражнения для улучшения внимания, памяти, речевых навыков и социальных взаимодействий.
3. Игровая терапия: Нейропсихологи часто используют игровые методы в своей работе. Игровая терапия помогает детям легче воспринимать занятия и способствует развитию необходимых навыков в непринужденной обстановке.
4. Работа с родителями: Важной частью работы нейропсихолога является взаимодействие с родителями. Специалист предоставляет рекомендации по организации домашней среды, предлагает упражнения для закрепления навыков и обучает родителей методам поддержки развития ребенка.
5. Сотрудничество с другими специалистами: Нейропсихолог активно взаимодействует с педагогами, логопедами и другими специалистами, чтобы обеспечить комплексный подход к развитию ребенка. Это сотрудничество позволяет создать единую стратегию работы и максимально эффективно поддерживать ребенка в его развитии.

Интенсив АВА.
Эффективность развивающих интенсивов с применением АВА-терапии для детей с аутизмом заключается в нескольких ключевых аспектах:
1. Индивидуализированный подход
АВА-терапия основывается на принципах индивидуализации, что позволяет адаптировать программы обучения под конкретные потребности и особенности каждого ребенка. Это обеспечивает более целенаправленное и эффективное развитие навыков.
2. Научно обоснованные методы
АВА-терапия использует методы, основанные на поведенческой науке, что делает ее эффективной для формирования желаемого поведения и уменьшения нежелательных. Применение положительного подкрепления помогает детям осваивать новые навыки и улучшать социальное взаимодействие.
3. Многообразие навыков
Интенсивы часто включают занятия по различным направлениям: социальным навыкам, коммуникации, самообслуживанию, а также академическим предметам. Это позволяет детям развивать широкий спектр навыков, необходимых для успешной интеграции в общество.
4. Увеличение времени взаимодействия
Интенсивные программы обеспечивают высокую частоту занятий, что способствует более быстрому прогрессу. Регулярная практика помогает закрепить полученные знания и навыки.
5. Поддержка специалистов
В рамках интенсивов дети работают с опытными терапевтами, логопедами и нейропсихологами, что обеспечивает профессиональную поддержку и корректировку процесса обучения в реальном времени.
6. Социальная интеграция
Занятия в группах способствуют развитию социальных навыков через взаимодействие с другими детьми. Это помогает детям учиться общаться, сотрудничать и строить отношения.
7. Поддержка родителей
Интенсивы часто включают обучение для родителей, что позволяет им лучше понимать методы АВА-терапии и применять их в домашних условиях. Это создает единый подход к обучению и развитию ребенка как в центре, так и дома.
8. Измеримые результаты
АВА-терапия позволяет отслеживать прогресс через количественные показатели (например, количество выполненных заданий или улучшение социальных взаимодействий), что дает возможность оценивать эффективность программы и вносить необходимые коррективы.
В целом, развивающие интенсивы с применением АВА-терапии создают структурированную и поддерживающую среду для детей с аутизмом, способствуя их развитию и улучшению качества жизни.

Занятия по фортепиано
Занятия фортепиано могут принести множество преимуществ детям с аутизмом. Вот некоторые из основных аспектов, которые подчеркивают пользу музыки и игры на фортепиано для таких детей:

           Развитие когнитивных навыков
Улучшение памяти: Запоминание нот, мелодий и музыкальных последовательностей способствует развитию краткосрочной и долгосрочной памяти.
Логическое мышление: Музыка требует анализа и понимания структуры, что помогает развивать логическое мышление.
 Эмоциональное выражение
Выражение чувств: Игра на фортепиано предоставляет детям возможность выразить свои эмоции и чувства, что может быть особенно важно для тех, кто испытывает трудности с вербальным общением.
Снижение тревожности: Музыка может служить средством релаксации и снятия стресса, помогая детям успокоиться и сосредоточиться.
 Социальные навыки
Взаимодействие с другими: Занятия музыкой могут включать групповые уроки или совместные выступления, что способствует развитию социальных навыков и взаимодействия с ровесниками.
Командная работа: Участие в ансамблях или музыкальных группах помогает детям учиться работать в команде.
Развитие моторики
Мелкая моторика: Игра на фортепиано требует координации движений рук и пальцев, что способствует развитию мелкой моторики.
Координация рук и глаз: Дети учатся синхронизировать свои движения с тем, что они видят на нотах или клавишах.
Дисциплина и терпение
Регулярные занятия: Обучение игре на инструменте требует регулярной практики, что помогает развивать дисциплину и терпение.
Постановка целей: Дети учатся ставить перед собой цели (например, выучить новую мелодию) и достигать их.
Креативность
Импровизация и сочинение музыки: Игра на фортепиано может вдохновить детей на создание собственных мелодий, что развивает их креативные способности.
Музыкальная интерпретация: Дети могут экспериментировать с различными стилями игры и интерпретациями произведений.
Занятия фортепиано могут стать мощным инструментом для развития детей с аутизмом. Музыка не только обогащает их жизнь, но также способствует улучшению когнитивных, эмоциональных и социальных навыков. Это может помочь им стать более уверенными в себе и лучше адаптироваться к окружающему миру.

Йога
Йога может быть очень полезной для детей с аутизмом, предлагая множество преимуществ как для физического, так и для эмоционального развития. Вот некоторые из основных аспектов, подчеркивающих пользу йоги для таких детей:
Физическое ращвитие
Эмоциональное благополучи
Социальные навыки
Развитие концентрации
Саморегуляция
Йога может стать ценным инструментом для поддержки развития детей с аутизмом. Она не только способствует физическому здоровью, но также помогает улучшить эмоциональное состояние, развить социальные навыки и повысить уровень саморегуляции. Занятия йогой могут создать безопасную и поддерживающую среду, где дети смогут расти и развиваться в своем собственном темпе.

Елена

Мама Мирона, 8 лет, аутизм

Это просто замечательный центр! Мы очень довольны с мужем, что нашли это место. Наш ребенок просто счастлив и ходит туда с большим удовольствием. Педагоги очень квалифицированные и помогают малышу адаптироваться к окружающему миру. Учимся общаться с другими детьми и развиваемся под чутким руководством тьюторов. Отдельное спасибо Елене за внимательное отношение!

Галина

Мама Александра, 10 лет, аутизм

Саше очень нравится ходить в центр, он уже привык к ребятам, и я вижу заметные подвижки в его поведении. А это самое главное! Мы ходим на групповые занятия после школы, уже сдружились с другими детьми, а я общаюсь с родителями других деток, что очень здорово для меня. Я рада, что у нас в районе открылся такой центр, очень долго искала хорошие занятия с грамотными педагогами для сына.

Юлия

мама Святаслава, 8 лет, аутизм

Наконец-то мы нашли центр, где адекватно работают как с ребенком, так и с родителями! После консультации мне объяснили, как правильно вести себя со Святославом в зависимости от его поведения и реакций, а сами занятия проходят очень продуктивно, и мы с сыном и педагогом многое успеваем. РАС выражается у всех совершенно по-разному, и мне нравится, что в центре применяют ко всем особый подход, сначала изучив, что нужно именно моему ребенку, а потом уже выстраивают занятия.

Александра и Сергей

родители Виктора, 11 лет, аутизм

Я благодарна организаторам центра и педагогам за такой замечательный центр! Раньше мы сидели дома, как в клетке. На обычные занятия в детский центр ходить, конечно, не получалось. Здесь же ребята общаются между собой, кто-то больше, кто-то меньше, но прогресс идет и это главное! Спасибо большое педагогам и тьюторам в группах за внимательность и чуткое отношение!